教學(xué)思路清晰是所有教師教學(xué)設(shè)計水平的第一反映。

提問精粹實在是所有教師課堂教學(xué)水平的第一反映。

——余映潮教學(xué)警語

南風(fēng)暖窗，櫻樹花開，三月如歌，萬物齊吟。3月15日，我校迎來了全國著名語文特級教師余映潮老師來校示范講學(xué)，為本學(xué)期名師領(lǐng)航活動再添亮色。

余映潮老師：當(dāng)代中國語文教育家，全國著名語文特級教師，全國中語會學(xué)術(shù)委員，全國中語會名師教研中心主任，教育部國培計劃首批培訓(xùn)專家，多家國家級中學(xué)語文專業(yè)雜志的封面人物。曾被張定遠(yuǎn)先生譽為“中青年語文教師課堂教學(xué)藝術(shù)研究的領(lǐng)軍人物”。已發(fā)表各類教學(xué)文章1900余篇，出版了《余映潮與教學(xué)藝術(shù)探索》等多本專著，創(chuàng)建了全新的“板塊式、主問題、詩意手法”閱讀教學(xué)藝術(shù)體系，總結(jié)出了“思路明晰單純，提問精粹實在，品讀細(xì)膩深入，學(xué)生活動充分，課堂積累豐富”的教學(xué)設(shè)計30字訣。精彩的課堂教學(xué)受到全國各地中小學(xué)語文教師的普遍歡迎。

蘇滁高新區(qū)、瑯琊區(qū)、南譙區(qū)和蘇州國裕外語學(xué)校等共百余名語文老師現(xiàn)場參加了此次活動。南譙區(qū)教體局副局長董雪芹、教研室主任張文生以及啟迪教育集團(tuán)教育專家薄俊生校長也全程參與了此次活動。

第一節(jié)課，余映潮老師執(zhí)教的是四年級的文言文《鐵杵成針》。

余老師用四個板塊串聯(lián)整個課堂，首先引導(dǎo)學(xué)生自讀自講，理解文意，感受美感。學(xué)生在余老師一個個巧妙設(shè)計的朗讀任務(wù)中，結(jié)合關(guān)鍵詞，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。接著學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上嘗試背誦并講述故事。在余老師的引導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。在“講故事”的教學(xué)環(huán)節(jié)，余老師更是將孩子們帶入情境之中，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，帶著學(xué)生想象畫面，讓文本可視化，課堂上呈現(xiàn)了極為精彩的故事場景。最后余老師指導(dǎo)學(xué)生完成“鐵杵成針”的成語卡片，孩子們在整理的過程中感悟道理。在余老師質(zhì)樸而又靈動的教學(xué)中，學(xué)生感受到文言文的獨特魅力，體驗到了語文學(xué)習(xí)的樂趣。

余老師又執(zhí)教了七年級的詩歌《假如生活欺騙了你》。

有所思、有所悟！緊隨著名家示范課而來的還有余映潮老師精彩的講座。

余老師說過課堂教學(xué)藝術(shù)的高層次境界是“學(xué)生活動充分，課堂積累豐富”。在講座中，余映潮老師主要從“板塊式”教學(xué)思路和“主問題式”學(xué)生活動兩個方面，用大量豐富的教學(xué)案例，帶領(lǐng)大家認(rèn)識語文課堂教學(xué)的核心。整個講座再一次提示廣大語文教師要抓準(zhǔn)課堂教學(xué)的著力點，即優(yōu)化教材處理，強化能力訓(xùn)練，簡化教學(xué)思路，細(xì)化課中活動，美化教學(xué)手段，詩化教學(xué)語言。

此外，余老師多次強調(diào)學(xué)生課堂實踐活動要杜絕老師零碎的提問，可以設(shè)計如標(biāo)題品析活動、首段品析活動、尾段品析活動、整體品析活動，朗讀訓(xùn)練活動、雙篇比讀活動、課文集美活動、微寫活動等，以上這些活動都充分體現(xiàn)了余老師一直強調(diào)的課堂學(xué)習(xí)實踐活動的“種類”和“層次”，突出了豐富和有效。

余老師精彩的示范教學(xué)和高屋建瓴的專題報告，讓人受益匪淺?！鞍鍓K式”的教學(xué)設(shè)計、“主問題”貫穿始終的學(xué)生活動，突破了長期以來語文課堂教學(xué)死板、枯燥的氛圍，立足于學(xué)生語文素養(yǎng)長遠(yuǎn)、全面的發(fā)展，回歸語文的本真，展現(xiàn)語文之美，給了廣大語文教師課堂教學(xué)一個“抓手”和“范例”，為語文課堂教學(xué)開辟了一個嶄新而秀美的廣闊天地。

讓我們回歸語文本真，重塑語文之美！

撰稿 | 翁良瑩 李金俠

編輯 | 王瓊