4月17日上午，蘇國外啟迪教育集團(tuán)初中數(shù)學(xué)名師工作室活動(dòng)如期開展，本次活動(dòng)主要針對初三復(fù)習(xí)課進(jìn)行研討，研討課由名師工作室成員——我校殷萱老師執(zhí)教，教學(xué)內(nèi)容是《中點(diǎn)問題》。

這節(jié)課中，殷萱老師以“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式組織教學(xué)活動(dòng)。

整節(jié)課，殷老師以問題鏈引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)，小組合作，層層遞進(jìn)，將學(xué)生的思維由“淺水”引入“深水”，激發(fā)思維碰撞的火花。

從活動(dòng)一到活動(dòng)二，兩個(gè)等腰三角形的位置發(fā)生變化，圖形位置由特殊變?yōu)橐话?，問題由簡單變?yōu)閺?fù)雜，循序漸進(jìn)。此時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，大膽表達(dá)自己的想法，小組合作時(shí)讓所有成員進(jìn)行充分交流，然后讓學(xué)生代表進(jìn)行匯報(bào)、展示。最后，教師進(jìn)行點(diǎn)撥歸納，得出結(jié)論：“中點(diǎn)”這一條件所運(yùn)用的思維聯(lián)想角度不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的解決問題的方法。

二輪復(fù)習(xí)的過程是將知識(shí)發(fā)展為能力、內(nèi)化為素養(yǎng)的過程。教學(xué)中要注重建立具體內(nèi)容與學(xué)生能力的提升、核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)聯(lián)。